5月19日，亳州十八中高二年级在至真厅召开期中成绩分析与团队协同会，以数据为标尺诊断学情，以信任为纽带凝聚共识，全面部署下一阶段教学提质工作。会议由副校长、高二年级主任高楠主持，全体高二教师参会。

会上，高楠围绕增值性评价、极差等多维度评价数据，对学生阶段性成长进行精准把脉。通过横纵向追踪学生历次考试波动，清晰呈现各学科优势短板与学生个体发展轨迹，为后续教学靶向施策提供数据支撑。她强调，教学质量提升需锚定“三个关键”：向常规管理要质量，严格落实备课、上课、作业批改等教学环节标准化要求；向课堂效率要质量，以问题导向设计教学活动，强化师生互动；向课后规划要质量，分层布置个性化作业，建立“当日问题当日清”的辅导机制。

针对前期教学成效，高楠充分肯定了师生状态：学生层面，学习主动性显著增强，能主动梳理知识漏洞、寻求教师帮助，课堂专注度、作业完成质量均有提升；教师层面，集体教研氛围浓厚，备课更贴合学情，课堂关注每一位学生，课后辅导频次与针对性明显提高，形成了师生同频共进的良好态势。

结合当前学情，高楠对下一阶段工作提出明确要求：教师需进一步规范课堂行为，优化作业设计，做到“有练必批、有批必评、有错必纠”；同时要引导学生构建知识体系，改进学习方法，夯实基础知识，为后续学业进阶筑牢根基。

全体与会教师认真聆听、详细记录，纷纷表示将以此次会议为契机，聚焦数据反映的问题，加强团队协作，精准对接学生需求，全力推动高二年级教学质量再上新台阶。（供稿：任相茹）